袁州州學記

皇帝二十有三年、制詔州縣立學。惟時守令、有哲有愚、有屈力殫慮、祗順德意。有假官借師、苟具文書。或連數城、亡誦弦聲。倡而不和、教尼不行。三十有二年、范陽祖君無澤、知袁州。始至、進諸生、知學宮闕狀。大懼人材放失、儒效闊疎、亡以稱上意㫖。通判潁川陳君侁、聞而是之、議以克合。相舊夫子廟、陿隘不足改爲、乃營治之東、厥土燥剛、厥位面陽、厥材孔良。殿堂門廡、黝堊丹漆、舉以法。故生師有舍、庖廩有次。百爾器備、並手偕作。工善吏勤、晨夜展力、越明年成。舍菜且有日。旴江李覯諗於衆曰、惟四代之學、考諸經可見已。秦以山西鏖六國、欲帝萬世、劉氏一呼、而關門不守。武夫健將、賣降恐後、何耶。詩書之道廢、人惟見利而不聞義焉耳。孝武乘豐富、世祖出戎行、皆孳孳學術。俗化之厚、延於靈獻。草茅危言者、折首而不悔。功烈震主者、聞命而釋兵。羣雄相視、不敢去臣位、尚數十年。教道之結人心如此。今代遭聖神、爾袁得聖君、俾爾由庠序、踐古人之迹。天下治、則譚禮樂以陶吾民。一有不幸、尤當仗大節、爲臣死忠、爲子死孝。使人有所賴、且有所法。是惟朝家教學之意。若其弄筆墨以徼利達而已、豈徒二三子之羞、抑亦爲國者之憂。

作學記、如填入先王教化話頭、便落俗套。是作開口將四代之學、輕輕點過。只舉秦漢衰亡故事、學校之有關于國家、立論最爲警切。至末不幸一轉、不顧時忌、尤見膽識。讀竟、令人忠孝之心、油然而生。真關係世教之文。